Sức mạnh của khoảng trống

Source: Sức mạnh của khoảng trống

Có một câu chuyện kể về một người cha mua cho con trai mình một quả bóng bay rất đẹp. Cậu con trai vui vẻ cầm quả bóng đi chơi cùng bố nhưng vô tình làm mất sợi dây khiến quả bóng bay mất.

Thấy con trai tiếc nuối, đau đớn nhìn trái bóng bay mất, người cha an ủi: “Con đừng buồn nữa, mẹ mua cho con quả bóng khác nhé”. Một lúc sau, cậu bé vui vẻ với quả bóng mới, không còn nghĩ đến quả bóng đã mất nữa. Câu chuyện kết thúc với cuộc thảo luận rằng đó là một người cha giàu, nhưng những đứa con của ông sẽ nghèo về tinh thần.

Trong mắt đứa trẻ nhìn trái bóng bay xa là cả một bầu trời giải phóng. Đó là lúc đứa trẻ có thể bắt đầu có những cảm nhận mơ hồ nhưng rất trực quan về sự rộng lớn của thế giới, từ đó nhận ra sự hữu hạn của chính mình. Tuy nhiên, bố của cậu bé đã vô tình làm vỡ không gian đường đạn này.

Can thiệp một cách vô thức và có hệ thống

Người cha đó, giống như hầu hết người lớn chúng ta, thường sợ hãi sự trống rỗng trong tâm trí chúng ta và gán cho nó một hàm ý tiêu cực. Chúng ta xua đuổi nó bằng cách bận rộn với những suy nghĩ tính toán lấp đầy tâm trí. Tương tự như vậy, chúng tôi tìm cách xua đuổi sự trống rỗng khỏi tâm trí trẻ em, lấp đầy tâm trí chúng bằng đồ chơi. Nhưng nếu chúng ta để ý rằng hầu hết đồ chơi – từ những con búp bê dễ thương đến những chiếc ô tô nhỏ bằng nhựa – chỉ nhằm mục đích thu nhỏ không gian trong tâm trí của trẻ, khiến chúng có cảm giác như đang xâm chiếm. và làm chủ không gian của chính mình một cách tuyệt đối.

Tạo hóa đã ban tặng cho con người bản năng tự nhiên để cảm thấy buồn chán, để giúp chúng ta thoát ra khỏi những không gian chật hẹp, tạm bợ. Vì vậy, đồ chơi dù có cầu kỳ đến đâu thì sớm muộn gì trẻ cũng cảm thấy nhàm chán và không còn hài lòng với không gian chật hẹp mà món đồ chơi xinh xắn mang lại. Sự trống trải len vào tâm trí anh, ngầm nhắc nhở anh rằng ngoài kia còn có một không gian rộng lớn hơn, thực hơn, tự nhiên hơn, sớm muộn gì anh cũng phải đối mặt và tìm cách thích nghi. Tuy nhiên, người lớn không cho trẻ có cơ hội thích nghi với không gian rộng lớn và xa lạ đó. Họ xua tan sự buồn chán và trống trải trong đứa trẻ bằng cách tiếp tục mua đồ chơi mới, đồ chơi sau hấp dẫn hơn đồ chơi cũ.

Cứ như vậy, đứa trẻ trở nên nghiện cảm giác đầy đầu óc. Cho đến một ngày nó chủ động chiếm lấy tâm trí của mình trước những cám dỗ từ trò chơi điện tử, phim hoạt hình, truyện tranh, truyện tranh v.v … Mặc dù cha mẹ vẫn có thể tạo cơ hội cho trẻ tìm ra những khoảng trống cần thiết (hoặc khoảng lặng) gợi ra trong những cuốn sách văn học phù hợp với lứa tuổi. Nhưng sách văn học vốn dĩ khó thu hút trẻ như những cám dỗ khác, và không phải bậc cha mẹ nào cũng có thói quen chọn sách đọc cho con nghe, đọc cùng con.

Ở góc độ tổng thể hơn, có thể thấy, sự can thiệp của người lớn vào khoảng trống trong tâm hồn trẻ em là một quá trình vô thức và có hệ thống. Ngay từ khi trẻ bắt đầu hình thành nhận thức, người lớn luôn tìm cách đáp ứng mọi nhu cầu của trẻ càng nhanh càng tốt. Mỗi khi một đứa trẻ gặp áp lực từ một khoảng trống trong tâm trí, chúng sẽ đưa ra một yêu cầu thường chỉ đơn giản là thu hút sự chú ý của người lớn để lấp đầy khoảng trống mà chúng đang phải đối mặt. đối mặt.

Nhưng một đứa trẻ luôn được đáp ứng những đòi hỏi sẽ rất dễ cảm thấy nhàm chán với những gì mình đang có, và giải pháp để đối phó với sự nhàm chán đó là tiếp tục nhờ đến sự trợ giúp từ bên ngoài. Tâm trí của đứa trẻ bị mắc kẹt trong một dòng yêu cầu liên tục và mất khả năng tự vượt qua khoảng trống. Đứa trẻ sẽ dễ chán nản dẫn đến bỏ cuộc trước những trở ngại, bế tắc trong cuộc sống. Nó cũng sẽ không đủ kiên nhẫn để trải nghiệm mọi thứ một cách thấu đáo, và điều này hạn chế khả năng thấu hiểu và cảm thông với mọi người và mọi thứ xung quanh.

Tạo không gian để vượt qua khoảng trống

Vượt qua khoảng cách là một phần trong quá trình phát triển tự nhiên của mỗi con người. Đó là định vị bản thân để vượt qua những bối rối và thất vọng ban đầu khi đối mặt với khoảng trống. Vào khoảnh khắc quả bóng của cậu bé trong câu chuyện bay lên không trung, hoặc khi một đứa trẻ khác đánh mất món đồ chơi yêu thích, hoặc đơn giản là khi chúng gặp thứ gì đó không vừa ý – bị ngã khi chơi – đó là lúc chúng phải đối mặt với một thực tế mới. đã từng, một không gian ngoài hành tinh đầy những khúc quanh và những khúc quanh vượt xa những gì họ đã từng làm. Trong khoảnh khắc bối rối đó, bản năng tự nhiên của con người trỗi dậy, thúc đẩy đứa trẻ định vị bản thân, đối mặt với không gian xa lạ trước mặt và tìm cách tương tác với anh ta để đạt được vị trí quyền lực. cân bằng hài hòa.

Cùng với việc tự định vị là quá trình tự lấp đầy khoảng trống bằng cách xây dựng một không gian nội tâm phong phú của riêng mình. Khi trẻ em nghe những câu chuyện cổ tích, hoặc chơi với đồ chơi, chúng đang hình thành trong tâm trí của chúng không gian bên trong, với những đồ vật hư cấu và cảm xúc cá nhân gắn liền với những sự kiện này. điều đó. Đây là một quá trình tự xây dựng, tự khám phá và không ngừng làm giàu từ những thông tin tiếp nhận trong đời sống thực tế, nhưng ẩn chứa trong quá trình đó là hình ảnh của trẻ về chính mình trong thế giới. thế giới.

Một thế giới nội tâm lành mạnh cần có hai yếu tố. Một là nó đủ phong phú để giúp đứa trẻ vượt qua áp lực từ khoảng trống mà không cần sự trợ giúp từ bên ngoài, đặc biệt là khi có sự can thiệp quá mức của người lớn. Thứ hai, nó không quá méo mó xa rời thực tế, mà phản ánh những quy luật cơ bản của cuộc sống, bao gồm những giá trị cần thiết như lòng yêu cái thiện, sự trung thực, lòng dũng cảm, … Trong thế giới nội tâm đó, những khoảng trống không nhất thiết phải được loại bỏ, ở đó thậm chí là những khoảng trống không bao giờ được vượt qua. Họ là những nhân tố giúp nuôi dưỡng ý thức cầu tiến, khát vọng và tham vọng chinh phục những mục tiêu chưa đạt được.

Khả năng tạo ra không gian nội tâm phong phú để định vị bản thân khi đối mặt với các tình huống mới là chìa khóa cho sự chuyển tiếp ổn định vào cuộc sống của trẻ. Đồng thời, đó cũng là cơ sở để trẻ hiểu và đồng cảm với thế giới.

Nhịp cầu thông cảm

Trái ngược với ý kiến ​​của nhà giáo dục Phạm Toàn cho rằng cần tạo ra sự đồng cảm ở trẻ trước khi hướng dẫn trẻ tưởng tượng sự việc1, người viết bài này cho rằng sự đồng cảm là hệ quả của khả năng này. hình dung các không gian. Nếu chúng ta không hình dung các không gian liên quan đến một đối tượng, thì không thể có sự đồng cảm thực sự với đối tượng đó.

Cảm xúc của chúng ta về một cá nhân không thể chỉ được khơi dậy từ những thông tin về tuổi tác, xuất thân, nghề nghiệp, v.v., mà phải từ địa vị của người đó, hay nói cách khác là địa vị. của người trong không gian2, bao gồm các không gian xung quanh đối tượng (địa điểm, thời gian, bối cảnh, v.v.) và không gian bên trong nhân vật. Và để có những cảm xúc thấm thía hơn, chúng ta phải nhìn thấu khoảng trống trong lòng họ, để biết họ đã cố gắng vượt qua áp lực từ khoảng trống đó như thế nào. Không phải ngẫu nhiên mà rất nhiều tác phẩm văn học hay điện ảnh thường tạo ra sự kết nối giữa khán giả và nhân vật bằng cách đẩy nhân vật vào giữa những khoảng trống bất định và phải tìm mọi cách, mọi nỗ lực để vượt qua khoảng cách đó để tìm được vị trí của mình trong thế giới.

Vì vậy, yếu tố làm toát lên thần thái của cậu bé đánh giày, bà lão nhặt phế liệu và cũng là điều khơi dậy cảm xúc của chúng ta không nhất thiết phải có trong những đoạn văn tả cảnh vất vả. hay những lo toan thường ngày của các nhân vật, nhưng đôi khi lại là niềm vui, niềm hy vọng nhỏ nhoi giản dị của họ vụt sáng sau những cố gắng bền bỉ và dồn nén của họ. Hay yếu tố toát lên thần thái của một người mẹ có thể không nằm ở sự nỗ lực bền bỉ chăm con hàng ngày mà đôi khi nó được gói gọn trong nụ cười thoáng qua nơi khóe mắt đã hằn nếp.

Khoảnh khắc con người đối mặt với khoảng trống của số phận và bắt đầu vượt qua nó bằng sức mạnh tinh thần cũng là lúc những phẩm chất của con người được thể hiện một cách mạnh mẽ nhất, và khiến chúng ta đồng cảm nhất. Đó cũng là lý do tại sao âm nhạc không lời, không lời, chỉ đơn thuần gợi một ấn tượng mơ hồ về vị trí của chủ thể trong không gian và thời gian, nhưng vẫn có thể đọng lại trong ký ức. lòng người nghe lắng đọng sâu lắng.

Trả lại không gian cho lũ trẻ

Độc giả có thể hỏi làm thế nào trẻ em có thể cảm nhận được những sắc thái tinh tế này? Câu trả lời là, khả năng nhận thức của trẻ em tinh tế hơn nhiều so với chúng ta nghĩ. Tuy nhiên, trong số vô số du khách đi qua các ga tàu điện ngầm ở New York, người đầu tiên chú ý đến buổi biểu diễn của nghệ sĩ vĩ cầm vĩ đại Joshua Bell là một em bé 3 tuổi.

Để tạo điều kiện cho trẻ hình thành và phát triển khả năng tri giác, hãy trả lại cho trẻ không gian để trẻ tự định vị và thích nghi với các môi trường khác nhau. Khi trẻ phải đối mặt với áp lực từ khoảng trống trong tâm trí và đưa ra những yêu cầu, những yêu cầu này không nên được đáp ứng ngay lập tức. Cái ôm an ủi này của người lớn để giúp trẻ đi đường tắt trở về trạng thái an toàn ban đầu sẽ chỉ khiến trẻ trở nên bị động và nảy sinh tâm lý phòng thủ, tạo rào cản cho chính mình trong cuộc sống. . Có lẽ, người lớn chỉ nên trò chuyện và động viên trẻ vượt qua cảm giác hụt ​​hẫng nhất thời bằng cách tiếp tục khám phá, tìm kiếm và nhìn nhận những điều tích cực trong một không gian rộng mở hơn.

Ví dụ, thay vì hứa mua cho con một quả bóng mới, người cha trong câu chuyện có thể nói với con về những thứ xung quanh quả bóng, cây cối xanh tươi, mái nhà rêu phong, khung cửa sổ bí ẩn, về một đứa bé chưa biết tên nào đó trong tưởng tượng về việc nhặt được quả bóng sẽ nâng niu và trở thành người bạn tốt nhất của quả bóng như thế nào, v.v … Mục đích chính của những cuộc trò chuyện từ người cha không phải là để an ủi em bé, mà là để an ủi em bé. Chủ yếu là kích thích trí tưởng tượng của trẻ, tạo thói quen tạo khoảng trống trong tâm trí trẻ trong mọi tình huống, điều này sẽ giúp trẻ tự khắc phục khoảng cách trong những lần tiếp theo.

Khi đồ chơi đã mất đi vẻ bóng bẩy ban đầu và trở nên nhàm chán, người lớn không nên cố gắng lấp đầy khoảng trống trong trẻ bằng cách mua đồ chơi mới mà hãy để trẻ chơi cùng. những đồ chơi cũ có tính gợi mở, gợi mở để trẻ xây dựng một không gian mới trong tâm trí, trong đó những đồ vật cũ tưởng chừng nhàm chán lại được trẻ giao cho những vai trò mới, từ đó tạo ra một hệ thống cảm xúc mới từ những món đồ chơi cũ.

Đọc sách cùng con là cách tuyệt vời giúp trẻ thoát ra khỏi cái tôi vốn có, hình dung ra những không gian bên ngoài con người mình, sống trong những cuộc đời khác nhau, có những thái độ sống khác nhau, giúp hình thành trong cuộc sống của chính chúng. Tôi có cái nhìn sâu hơn và rộng hơn về mọi thứ. Ngoài ra, hãy thường xuyên đặt nhiều câu hỏi về không gian, thời gian của những đồ vật mà mình có thể quan sát được ngoài đời, tưởng tượng ra những suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật và yêu cầu họ bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của mình. đạt được những cảm giác này. Diễn đạt không nhất thiết phải bằng lời mà có thể bằng ngôn ngữ hình ảnh. Ví dụ, nó có thể yêu cầu bọn trẻ nói về ấn tượng sâu sắc nhất đối với một thứ gì đó và yêu cầu vẽ nó theo ấn tượng đó. mà bạn tưởng tượng. Không gì kích thích trí tưởng tượng và năng lực tự định vị của trẻ hơn việc thể hiện bằng hình ảnh và màu sắc trên một trang giấy trắng.

Cuối cùng, dạy trẻ kết nối bản thân với thế giới. Khi trẻ rơi vào trạng thái buồn chán, hoặc tỏ thái độ cố thủ trong thế giới của riêng mình và không muốn tiếp xúc, kết nối với bên ngoài, hãy tìm cách mở ra thế giới của chúng. Hướng dẫn họ tập thể dục, chăm sóc người thân hoặc làm việc nhà. Đây đều là những cách hiệu quả để nâng cao khả năng định vị bản thân, cách nhìn nhận cuộc sống khách quan hơn. Dạy trẻ cảm nhận những tín hiệu tươi mới của cuộc sống như hơi thở của chính mình, hơi thở của người thân, giúp trẻ sống trong trạng thái tự chủ, cảm nhận rõ ràng hơn sự tồn tại của chính mình và các mối quan hệ. kết nối với không gian xung quanh.

Chúng tôi làm điều này và lắng nghe mỗi ngày. Khi trong từng lời nói, lời chào, những sinh hoạt thường ngày nhất, có những chuyển biến tích cực về sắc thái biểu cảm; khi các tương tác hàng ngày trở nên tự nhiên hơn, giảm bớt những ràng buộc thông thường; Khi những thay đổi trong cuộc sống được thích nghi bằng tinh thần đối mặt và khám phá thay vì trốn tránh và cố thủ, đó là bằng chứng rõ ràng cho thấy trẻ em được kết nối và thích nghi tốt hơn với thế giới xung quanh. tôi.

Via: bathuu.com

from bathuu.com https://ift.tt/3D88uM6
via Bathuu.com